EQUIPO 1
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EQUIPO 2
EQUIPO 3
EQUIPO 4
martes, 27 de enero de 2026
lunes, 26 de enero de 2026
KIDS CAN 5 - UNIT 3
KAHOOT TEMA 3
WORDWALL
GRAMMAR
SINGULAR
AFIRMATIVO - THERE WAS A/AN (HABÍA UN/A)
NEGATIVO - THERE WASN'T A/AN (NO HABÍA UN/A)
PREGUNTA - WAS THERE A/AN...? (¿HABÍA UN/A...?)
PLURAL
AFIRMATIVO - THERE WERE SOME (HABÍA ALGUNOS...)
NEGATIVO - THERE WEREN'T ANY (NO HABÍA NINGÚN...)
PREGUNTA - WERE THERE ANY...? (¿HABÍA ALGÚN...?)
SHORT ANSWERS (RESPUESTAS CORTAS)
YES, THERE WAS.
NO, THERE WASN'T.
YES, THERE WERE.
NO, THERE WEREN'T.
miércoles, 21 de enero de 2026
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lunes, 19 de enero de 2026
miércoles, 14 de enero de 2026
KIDS CAN 3 - UNIT 3
KAHOOT TEMA 3
https://create.kahoot.it/share/kids-can-3-unit-3/f1615e32-6103-4607-9840-e4107b5cc480
WORDWALL
GRAMMAR
USAMOS CAN PARA HABLAR SOBRE COSAS QUE SABEMOS O PODEMOS HACER.
She can play basketball very well.
Ella puede jugar al baloncesto muy bien.
He can't speak three languages.
Él no puede hablar tres idiomas.
Se pone can o can't delante de la acción que queremos expresar si sabe o no sabe hacer.
HIS / HER
her computer - el ordenador de ella
his computer - el ordenador de él
her homework - los deberes de ella
his homework - los deberes de él
KIDS CAN 2 - UNIT 3
KAHOOT TEMA 3
https://create.kahoot.it/share/kids-can-2-unit-3/caded087-bdd7-41f9-b854-9602f16d8ba8
WORDWALL
GRAMMAR
WHAT ARE YOU WEARING?
¿QUÉ LLEVAS PUESTO?
I'M WEARING A JACKET.
LLEVO PUESTA UNA CHAQUETA.
MY SKIRT IS CLEAN
MI FALDA ESTÁ LIMPIA
MY TRAINERS ARE OLD
MIS ZAPATILLAS SON VIEJAS
MY TROUSERS ARE DIRTY
MIS PANTALONES ESTÁN SUCIOS
MY SWEATER IS NEW
MI SUDADERA ES NUEVA
martes, 13 de enero de 2026
KIDS CAN 4 - UNIT 3
KAHOOT
https://create.kahoot.it/share/kids-can-4-unit-3/29b30bd6-fea6-4205-a4df-ea8cdb2da5bf
WORDWALL
https://wordwall.net/teacher/24085642/nataliapermat/folder/7874436/kids-can-4/unit-3
GRAMMAR
THERE'S A (HAY UN...)
THERE ARE TWO (HAY DOS...)
THERE ARE SOME (HAY ALGUNOS...)
THERE ISN'T A (NO HAY UN...)
THERE AREN'T TWO (NO HAY DOS...)
THERE AREN'T ANY (NO HAY NINGÚN...)
IS THERE A...? (¿HAY UN...?)
ARE THERE ANY...? (¿HAY ALGUNOS...?)
IS THERE ANY...? (¿HAY ALGÚN...?)
HAY EN ESPAÑOL SOLO SE DICE EN SINGULAR, PERO EN INGLÉS HAY QUE DISTINGUIR ENTRE SINGULAR Y PLURAL.
CUIDADO CON:
SOME (ALGUNOS)
ANY PUEDE SIGNIFICAR ALGUNOS Y TAMBIÉN NINGÚN.
¿CUÁNDO USAMOS ANY? PARA PREGUNTAR Y PARA NEGAR.
¿CUÁNDO USAMOS SOME? PARA AFIRMAR.
EJEMPLOS:
THERE'S A BUS STOP.
HAY UNA PARADA DE AUTOBÚS.
THERE ARE SOME BUS STOPS.
HAY ALGUNAS PARADAS DE AUTOBÚS.
ARE THERE ANY BUS STOPS?
¿HAY ALGUNAS PARADAS DE AUTOBÚS?
THERE ISN'T A BUS STOP.
NO HAY UNA PARADA DE AUTOBÚS
(SI OS FIJÁIS, HAY NO CAMBIA EN NINGUNA FRASE EN ESPAÑOL)
lunes, 12 de enero de 2026
KIDS CAN 1 - UNIT 3
JUEGOS DE WORDWALL
KAHOOT TEMA 3
https://create.kahoot.it/share/kids-can-1-unit-3/b9f1b2dc-4370-49c6-8fcb-1e9d96a1effe
GRAMMAR
I'VE GOT (YO TENGO)
I HAVEN'T GOT (YO NO TENGO)
HAVE YOU GOT? (¿TIENES TÚ?)
YES, I HAVE. (SÍ, TENGO)
NO, I HAVEN'T. (NO, NO TENGO.)
EJEMPLOS
I'VE GOT A DOG.
YO TENGO UN PERRO.
I'VE GOT A CAT.
YO TENGO UN GATO.
I HAVEN'T GOT A HORSE.
NO TENGO UN CABALLO.
I HAVEN'T GOT A TORTOISE.
NO TENGO UNA TORTUGA.
HAVE YOU GOT A HAMSTER?
¿TIENES UN HAMSTER?
HAVE YOU GOT A RABBIT?
¿TIENES UN CONEJO?
MATEMÁTICAS - TEMA 5
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TEMA 5 - LAS FRACCIONES. COMPARACIÓN
1. LAS FRACCIONES
2. COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON LA UNIDAD
3. COMPARACIÓN DE FRACCIONES
4. FRACCIÓN DE UN NÚMERO
KAHOOT https://create.kahoot.it/share/fracciones-tema-4/d94f7699-0fbf-4b79-a5d5-25663f0e6415
1. LAS FRACCIONES
2. COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON LA UNIDAD
3. COMPARACIÓN DE FRACCIONES
4. FRACCIÓN DE UN NÚMERO
JUEGOS DE WORDWALL
OTRAS WEB CON JUEGOS DE FRACCIONES
JUEGOS DE WORDWALL
RECURSOS PARA IMPRIMIR
KAHOOT TEMA 4 MATE
AQUÍ OS DEJO EL KAHOOT DEL TEMA 4
ESTUDIAD POR LOS APUNTES Y POR EL LIBRO TAMBIÉN
RECORDAD QUE EL EXAMEN ES EL JUEVES!
https://create.kahoot.it/share/mate-tema-4-figuras-planas/c766567d-b307-4f9d-ba95-acbdae12c3af
NATURALES TEMA 3
ORGANIZACIÓN DEL TEMA 3
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Vais a ser vosotr@s l@s profes!!
En este tema vamos a trabajar de forma diferente. Vamos a hacer 4 equipos en clase y vamos a repartir partes del tema que vais a tener que preparar vosotros para exponer de forma oral en clase.
Los cuatro equipos vais a elaborar un LAPBOOK con una cartulina grande con la información de las páginas que os asigne. Trabajaréis en clase y el día que os asigne tendréis que explicar vosotros esa parte del tema. También tenéis que elaborar un pequeño test para poner a prueba a vuestros compañeros y deberéis corregirlo también.
Os proporcionaré un calendario para que sepáis qué día tenéis que exponer y examinar a vuestros compañeros.
Para elaborar el Lapbook os daré una cartulina grande sobre la que no podéis escribir directamente, sino que tendréis que añadir la información que hayáis elaborado en otros papeles. Así evitamos cometer errores y estropear la cartulina grande.
OS DEJO ALGUNAS IDEAS DE CÓMO ELABORAR EL LAPBOOK
Debéis incluir dibujos y toda la información que aparezca en las páginas de manera organizada y visual. Usad colores para que sea más fácil tener la información.
El material que elaboréis, lo colgaré en el blog y en Teams. No pongáis nombres por la parte de delante del LAPBOOK, poned los nombres del equipo en la parte de atrás.
¿Cómo voy a evaluar este tema?
Voy a tener en cuenta:
- Cómo os organizáis en equipo. No consiste en mandar a la gente lo que tiene que hacer. Todo el mundo debe participar y no podemos dejar a nadie atrás. Tampoco podemos esperar a que otro organice el trabajo. Todo el mundo debe escuchar y ser escuchado.
- Elaboración del LAPBOOK, que la información esté completa y que esté bien estructurada y que además visualmente sea atractiva y que resulte fácil estudiar. (vosotros también vais a valorar esto)
- Exposición oral en clase. El reparto de la exposición debe ser equilibrada, no puede hablar uno y el resto mirar cómo lo hace todo. Tenéis que organizar mucho esta parte y practicarla.
- Elaboración del test. Voy a valorar cómo lo habéis hecho el equipo que elabora el examen como los que contestáis a él.
- Haremos actividades del libro.
- Haremos esquema general del tema.
- Kahoot del tema.
- Examen final.
* si os gusta estudiar con los esquemas que yo os hago, os los haré también sin problema.
|
MARTES
13 ENERO FORMACIÓN DE EQUIPOS Y RELLENAR LOS APUNTES PARA TENER
UNA IDEA GENERAL DEL TEMA |
LUNES
19 ENERO REPARTO DE TAREAS, ELABORACIÓN DEL LAPBOOK Y DEL TEST. |
MARTES
20 ENERO ELABORACIÓN DEL LAPBOOK Y DEL TEST. ENSAYO GENERAL DE
CADA PARTE DE LA EXPOSICIÓN ORAL. |
MARTES
27 ENERO EQUIPO 1 EXPOSICIÓN ORAL VALORACIÓN DEL LAPBOOK PASAR TEST EJERCICIOS EN EL CUADERNO |
|
MIÉRCOLES
4 DE FEBRERO EQUIPO 2 EXPOSICIÓN ORAL VALORACIÓN DEL LAPBOOK PASAR TEST EJERCICIOS EN EL CUADERNO |
VIERNES
6 DE FEBRERO EQUIPO 3 EXPOSICIÓN ORAL VALORACIÓN DEL LAPBOOK PASAR TEST EJERCICIOS EN EL CUADERNO |
MARTES
10 DE FEBRERO EQUIPO 4 EXPOSICIÓN ORAL VALORACIÓN DEL LAPBOOK PASAR TEST EJERCICIOS EN EL CUADERNO |
LUNES
23 DE FEBRERO EXAMEN TEMA 3 Y
KAHOOT TEMA 3 ENTREGAR FOTOCOPIAS Y CUADERNO |
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